（通讯员 王立宏 王梅）“只要是学生的事就没有小事，学生有事找到我，我都会尽力帮助他们。”我校学工部学生教育科科长海鹏老师说。

作为学工部学生教育科长，海鹏老师在校工作14年间，教育、引导、帮助了不计其数的学生。“在校时帮助了许多学生，后来这些学生都和我成为了朋友。即使在毕业后我们也经常联系，他们愿意和我交心，我也愿意成为他们成长成才路上的指引者和陪伴者。”

事无巨细，兢兢业业做好本职工作

“海鹏老师，请问这份申请材料应该找哪位老师签字？”

“我看看，哦，你可以去找…… 我再帮你查一下他的办公室在哪。”

初次见到海鹏老师时，一头干净利落的短发、带着方框眼镜的他，正在办公室耐心地为前来咨询的学生解答问题。

这些咨询工作并非海鹏老师的本职工作，却已经成为了他工作中的一种常态。因为，每当遇到学生咨询或求助时，热心助人的他都会立即停下手头的工作，耐心倾听、细心解释。所以，学生们遇到问题都喜欢求助海鹏老师。

“立足本职，把学生工作做精做细做实,能够真正能够帮到学生，引导、促进学生成长，是我一直以来的信条。”在工作中，海鹏老师认真对待每一件事，从小事、实事做起，兢兢业业不放过任何一个细节。

为了提高大一新生的安全防范意识，在每年新生开学季，海鹏老师都会组织辅导员针对新生进行安全教育，开设班会、深入寝室把安全防范知识传达给每一个人。

其实，像这样的“小事”海鹏老师还做了很多。他还策划实施了“失物招领”“诚信雨伞”“爱心超市”等面向师生的服务项目，帮助同学们更快找到丢失物品，为下雨天没带伞的同学准备爱心雨伞…… 通过这些小事、实事，让同学们在校园生活中感受到了很多贴心的小温暖。

“海鹏老师对学生工作要求非常严格，经常向我们强调为同学们服务的重要性。”校学生资助委员会学生助理沈静说。

“这些小举措，不仅帮助学生解决了一些实际问题，同时我们还以此加强诚信感恩教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。”谈及工作，海鹏老师表示，学工部涉及的学生事务比较庞杂，每一件都与学生息息相关。正因如此，更需要沉下心来，细致地把每件事做好。

关爱弱势群体，引导学生积极面对生活

“家庭经济困难学生是弱势群体，尤其是家庭经济困难的少数民族学生，更需要我们给予更多的关怀和引导。”海鹏老师感慨道，这是他在学生资助岗位工作十年的深刻感受。

“这些学生就像我的弟弟妹妹一样，看到他们有困难，我心里也会跟着着急。”尽自己最大的努力去帮助他们完成学业，实现理想，也成了海鹏老师开展学生工作的重要目标和动力。

我校2013级市场营销专业学生马文晓，家境贫困，母亲每日忙于照顾病重的继父和年幼的弟弟，家庭的重担全部压在了她一人身上。下定决心要靠自己读完大学的她，一进校就申请了助学贷款。在沟通申请助学贷款的过程中，海鹏老师得知马文晓的家庭情况，以及生活和心理上面临的巨大压力。于是，经常找她谈心，引导她乐观积极地面对生活。

授人鱼，不如授人以渔。海鹏老师还主动帮助马文晓寻找校内外兼职工作，鼓励她自立自强。在海鹏等师生的帮助下，马文晓尝试在学校开了一家水果店。海鹏老师不仅自己经常光顾该店，还呼吁辅导员和学生社团在元旦、圣诞节等节日举办活动需要水果等物资时，照顾马文晓的店铺生意。

“学生们把我当成可以信赖的朋友和老师，我就有义务去帮他们。看到他们的成长和蜕变，我打心底里感到高兴，觉得自己的努力很值得。”海鹏老师笑着说，马文晓毕业后，他们也会像朋友一样时常联系。

孜孜以求，创新学生教育管理工作

在工作中，海鹏老师孜孜以求，不断探索完善各项学生教育管理工作。

在担任学生资助中心主任期间，他严格标准，开展经济困难学生认定，建立了学校经济困难学生档案，为开展国家助学金、国家励志奖学金等家庭经济困难学生资助工作奠定了坚定的基础。

同时，他还具体负责学生资助委员会和学生综合服务中心的成立。其中学生资助委员会是一个由学生构成的组织，主要是为学生提供一些勤工俭学的岗位，让家境贫困的学生能够有更多的自立自强，赚取生活费的机会。

自学生综合服务中心创建以来，“失物招领”、“诚信雨伞”、“爱心超市”等活动有了稳定的服务平台，在规范流程的基础上，海老师还通过各种渠道加大了宣传力度，提高了为学生服务的水平。通过以上活动，帮助学生解决生活中遇到的困难，让学生在活动中感受诚信的重要性，加强学生诚信教育和感恩教育。