新闻中心讯（记者 蓝静）“应用型大学培养的学生不仅要掌握扎实的专业技能，更要培养良好的创新能力，这就要求应用型大学教师要有新思维”，11月25日上午10:00，中国工程院院士、华中科技大学教授李培根做客金沙9001cc 以诚为本，为该校领导、中层干部、教师代表做了一场主题为《应用型大学的教师成长与发展》的讲座。讲座由校党委书记刘生元主持。

图为刘生元书记  摄影：邵烨炫

“科技发展、知识爆炸、多学科交叉，以及互联网、智能技术的发展等对教育带来了巨大的挑战，我们应用型大学一样可以开展和前沿技术相关的学习、教育和实践活动，我们应用型大学的教师一样要面向未来，迎接挑战；要树立新思维，体会教与学的新逻辑；要有教师情怀、现代人格。”李院士深入地分析了高校教师在新时代背景下要面对的各项挑战，并由此提出了“新思维”的概念。

图为讲座现场  摄影：邵烨炫

李院士指出，新思维包括“互联网思维——去中心化”“网络与智能时代的知识存在逻辑、传递逻辑、复杂问题逻辑、关联逻辑、学习逻辑”“教学方式的改变”“批判性思维”“开放创新思维”等。

在谈到“去中心化”思维时，李院士提出，在互联网时代，知识的获取和存储方式更加多样化，教与学的形式也应该有某种程度、某种形式的“去中心化”。“教学不再以教师为主体，而要以学生为主体，教师为主导，让学生充分发挥主动性、创新性，学习的方式不仅仅是从书本中和教师那里学习，而是鼓励学生从多方面吸取知识的养分，在系统学习专业知识的基础上，广泛地从网络、云端、朋友等多渠道进行碎片化的学习，提升学生的综合素质”，李院士认为，这种“去中心化”教与学的方式能够提升应用型大学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。

图为李培根院士  摄影：邵烨炫

李院士还结合生动、实际的案例：华中科技大学同济医院将“混合现实”技术用于骨科医学手术及教学、Local Motors公司运用3D打印技术为客户私人订制汽车、数字员工——“新领”到来、美国通用电气公司将AR技术运用于制造生产环节等，向广大教师强调了培养学生创新思维、关联逻辑、批判性思维等的重要性。

讲座的最后，李培根院士特别就教师如何实现自身价值提出了自己的看法，他用“其实你可以”来激励各位教师：“如果你有教师情怀，拥有现代人格，把学生视为伙伴而与之相遇，你也可以成为非常优秀的教师。”

“李院士的讲座开拓了我们青年教师的教学思维，为我们的成长与发展提供了指导和借鉴，对应用型大学的师资队伍建设也有着重要的指导意义。”艺术与设计学院青年教师李光慧听完讲座后深有感触地说。