评建办 亓小林

在高等教育加速变革的背景下，质量文化已经成为高校发展的核心驱动力。金沙9001cc 以诚为本一直致力于质量文化的实践，这一理念贯穿教学、科研、管理的方方面面，共同打造一流的学习和工作环境。为了响应新一轮审核评估对质量文化的要求，作为我校迎接审核评估工作的组织者，笔者希望大家在工作中践行质量文化理念，反思如何在教学、管理、科研中以行动助力质量文化建设，共同推动学校的可持续发展与高质量提升。

一、质量文化的核心要义与内涵

质量文化是学校在长期的教育教学实践中积淀形成的一种文化现象，代表了全体师生对高质量教育的共同认同与承诺。它不仅仅是保障教学质量的工具，更是一种全员参与、共同信任的文化，推动我们教育教学质量的持续改进。传统的质量管理注重“控制”，而如今，我们更强调以学生成长为导向的文化氛围，营造一个不断进步、充满动力的校园环境。质量文化的重点在于激发全体师生的质量意识，通过共同的价值观和行为规范来提升教育教学质量。在本科教育教学审核评估中，自觉、自省、自律、自查、自纠（简称：“五自”）的质量文化被赋予了重要意义，旨在引导大家自觉树立正确的质量意识，通过反思和改进自己的行为来保障质量的持续提升。这种自我驱动的管理模式不仅让教育教学质量不断提升，也促成了学校内部文化的健康发展。

二、从审核评估视角出发的质量文化建设路径

在高等教育不断改革的背景下，质量文化建设已成为推动学校教育质量提升的重要力量。新一轮审核评估对质量文化提出了更高要求，学校需要通过多种方式全面建设质量文化，确保评估工作顺利推进并持续改进。

一是做好组织体系保障。为了让质量文化落地生根，学校需要设立专门的质量管理机构，建立清晰的组织架构，把质量文化建设纳入发展战略。通过明确分工、合理资源配置，确保各级管理者和教职员工都能积极参与。同时，学校将加强各部门之间的协作，确保教学、管理和后勤等各环节的紧密配合，让质量文化真正成为推动学校发展的“”大家庭”力量。

二是培养全员质量意识。质量文化的核心是每一位教职工和学生的参与和认同。学校需要通过培训、研讨会、讲座和评选活动，让大家感受到“质量文化”的重要性，形成全员共同的质量追求。通过这些活动，每一位成员都能深刻理解并践行质量文化理念，为提升教学质量贡献自己的力量。

三是加强质量标准体系建设。科学的质量标准体系是质量文化建设的基石。学校应依据国家标准、行业规范和自身特点，制定涵盖教育、科研和管理服务等方面的标准体系，让每个环节都“有标可依”。通过设立清晰的准则，学校希望大家都能在工作中找到方向，共同为打造高质量的校园贡献智慧。

四是完善质量文化机制。学校应建立全面的质量评价和反馈机制，定期收集师生的反馈并进行数据分析，确保质量管理的动态改进。通过满意度调查、专家评审等渠道，大家的意见和建议都能汇集到改进方案中。同时，学校需要设立激励与奖惩机制，表彰表现优秀的教职员工，对不达标的环节进行及时整改，形成积极向上的质量文化氛围。此外学校还应结合学校特色不断深化质量文化的内涵，并积极借鉴国内外的成功经验，努力构建有前瞻性的质量管理体系。

三、金沙9001cc 以诚为本质量文化建设实践

金沙9001cc 以诚为本自办学伊始，始终坚持培养高质量的应用型人才，提出了“三全三严三力”的质量文化口号，体现在学校的精神、制度、行为和物质文化四个层面，全面推进质量文化建设。

一是在质量文化的精神层面倡导以“三严”为核心的文化理念。在精神层面，学校倡导“严于治教、严于治学、严于治管”的文化理念，鼓励师生在教学、科研和管理中严格要求自己，形成高标准、高质量的工作氛围。这一文化理念不仅规范了教学过程和学术研究，提升了管理效率，更成为学校追求卓越的驱动力，引导全校师生形成“高标准、严要求、重实效”的工作作风，推动教育质量的持续提升。

二是在质量文化的制度层面构建全程监督和全面改进的质量管理体系。在制度层面，确保质量文化的有效落实。学校建立了完善的质量保障体系，主要体现了“三全”中的“全程监督”和“全面改进”。通过严格的质量检查和实时监控，学校确保教学、科研和管理各环节符合高标准要求，并定期分析教学质量数据，及时识别并调整改进问题。这样，质量管理实现了闭环，保证“严于治教、严于治学、严于治管”的文化理念在实践中的深入贯彻。

三是在质量文化的行为层面促进全员参与的自觉行动。在行为层面，我们希望每一位师生将质量文化融入自己的学习和工作中，让自觉成为习惯。通过发布管理文件、组织培训，并通过座谈会、两代会和校长直通车等广泛收集反馈意见，学校确保全员参与教育教学质量的改进。同时，学校设立了反馈和激励机制，鼓励师生在教学、科研和日常工作中提升质量意识，并提供高质量教学和科研奖项，杰出教学奖、感动工商等荣誉称号，树立榜样效应，营造出师生共建质量文化的良好氛围，从而实现质量文化的自觉行动。

四是在质量文化的物质层面提供“三力”高质量人才培养的资源保障。在物质层面，学校为“三力”人才培养目标即“双创有能力，发展有潜力，就业有实力”提供了充足资源支持。创新创业方面，学校设立了创新创业中心和专项基金，为学生提供多功能实训室、创客空间以及企业家讲座等资源，助力学生在实践中培养创新能力。发展潜力方面，学校投入学科建设资金，提供拓展型课程和综合素养课程，并通过学术指导和丰富的校园活动，帮助学生规划职业发展路径，增强综合素养。就业实力方面，学校与企业合作建立实训基地，通过就业指导中心提供求职培训和职业咨询，确保学生具备面向就业岗位的竞争力，并建立校友资源网络，不断优化人才培养方案。

四、质量文化建设始终在路上

质量文化建设是一项需要全校师生共同努力的长期事业。我们倡议每一位师生都积极参与，将“严于治教、严于治学、严于治管”的文化理念融入日常行动中。通过严格的标准、细致的管理和全员的投入，我们可以一起确保教育质量的不断提升。

未来，我们希望大家在完善质量保障体系的过程中出谋划策，共同制定更清晰的质量标准，推动资源的合理配置和优化，不断提升教师的专业素养和学生的综合能力。我们倡导以信息化为工具，用数据驱动质量反馈，确保教育质量在各个环节上都得到持续改进。

同时，让我们一起营造追求卓越的校园氛围，积极参与学校的质量主题活动，分享优秀的教学案例，学习榜样精神，把质量文化深深植根于我们的工作和学习之中。质量文化建设没有终点，每一位师生的行动汇聚成推动学校前进的动力。让我们共同努力，以坚持和热情实现金沙9001cc 以诚为本质量文化的传承和提升！