为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》，进一步深化预科教育教学改革，提高预科教育教学水平和教学质量，2015年4月27日-4月29日,在成都西南民族大学召开了以“深化预科教学改革，提高预科教学质量”为主题的《2015年全国普通高校民族预科语文、计算机教学观摩研讨会》。会议由中国少数民族教育学会民族预科教育专业委员会和西南民族大学共同主办，西南民族大学预科教育学院承办。西南民族大学校党委书记边境同志，西南民族大学校党委副书记吉克跃林同志，中国少数民族教育学会民族预科教育专业委员会副主任、秘书长宋太成，副主任东北师范大学民族教育学院副院长孙瑰杰、广西民族大学大学预科教育学院林志杰、黄河科技学院副院长陈勇民、常务理事青海民族大学预科教育学院院长权生鳌等出席了研讨会。包括我校在内的全国21所大学60多位代表及西南民族大学学校办公室、发展规划处、宣传统战部、招生就业处、学生处、教务处等相关职能部门领导和西南民族大学预科教育学院师生200余人参加了开幕式。
开幕式之后，在辽宁石油化工大学民族教育学院张英宣院长的主持下进行了大会交流。黄河科技学院常务副院长武京玉、中南民族大学张慧丽、广西民族大学预科教育学院朱晨、吉首大学姜公元等五位代表分别就分别就“关于培养合格少数民族预科生的实践探索”、“关于民族院校预科计算机教学的思考”、“关于民族预科语文教学”、 “民族预科教育的现状与对策”等作了大会交流。
西南民族大学预科教育学院院长马锦卫以“发展中的西南民族大学预科教育”为主题，全面介绍了西南民族大学预科办学总体情况和发展历程，重点阐述了在思政教育、学生管理、教学管理等方面形成的 “以人为本、夯实基础、预渡结合、提高素质”的办学理念；“关爱不放纵，平等不特殊，严格不苛刻” 的预科管理要求；“基础模块、拓展模块、提高模块、实践模块”四位一体的预科教学体系等少数民族预科教育教学和思政管理经验。
研讨会上，代表们还分别观摩了黄河科技学院王炜、云南民族大学李玲萍、中南民族大学李芸、西南民族大学赵丹等4位教师的《计算机基础》和中央民族大学琚静斋、青海民族大学姜兴选、四川民族学院孙东平、吉首大学满祥、云南民族大学潘勋、河北师范大学李洁梅、西南民族大学张毅等7位教师的《语文》课程的示范教学。授课教师备课认真、课件精美，重点突出，条理清楚，语言精炼，以不同的风格和特色充分展现了预科教师的风采，使大家受益匪浅。
在分组讨论会上，与会代表围绕预科教育的地位、教材建设、会考制度、教学内容与方法等问题广泛深入地开展了讨论，提出了很多宝贵的意见和建议，归纳起来有以下几点。
1、关于预科教育地位问题。预科教育是高等教育的重要组成部分。但是，在实际工作中不少高校对预科教育重视不够，投入不够，关心不够，师资队伍建设、科研工作难度较大，教师职称评聘难长期得不到解决，严重影响预科教师的积极性。
2、关于预科教材。现在的教材存在诸多问题，不适合当前预科教育教学实际的地方还不少。统编教材，应集中一线教师的智慧对现有教材做进一步认真修订，逐步加以完善，得到一线教师的普遍认可。
3、关于预科会考。下发教学大纲才一个学期，各学校基本没有执行新的教学大纲就要会考，尚不具备条件却要匆忙上阵，未免过于仓促。所有改革，应从预科教育的实际出发，违背预科教学规律和特点将适得其反。
另外，像会考制度这样的重大改革，不是一朝一夕能做好的事情，绝不能急于求成，必须慎之又慎，在认真调研的基础上考虑到方方面面的困难与可能出现的问题，提前制定好较为科学、合理、切实可行的实施方案，扎实推进，争取最佳效果，达到预期目的。
4、关于语文教学。在语文教学内容和方法上不必追求一种模式，应有多种教学方法和教学内容供选择和使用。提高学生语文知识和文化素养，不能模式化标准化。
5、关于计算机教学。预科计算机课程应该达到什么样的教学效果，应该给出基本的目标要求，否则在与本科计算机课程的衔接上会存在一些问题。
6、建议教育部民族司和民族教育发展中心，能够创办民族预科教育的杂志，为预科教师的搭建交流的平台，给预科教师创建展示的舞台。
7、建议教育部民族司和民族教育发展中心，能够在百忙之中派员参加这样的研讨会，倾听预科一线教师的意见和心声。
闭幕式上，民族预科教育专业委员会向观摩教学的王炜、张毅等教师颁发了荣誉证书；同时给2014—2015年《中国梦•预科梦—爱之歌》征文活动获奖的121名预科生颁发了获奖证书。
给“中国梦•预科梦—爱之歌”征文获奖者颁奖，中为我校领奖者阮志芳 老师
最后，民族预科教育专业委员会秘书长宋太成做了研讨会小结。他说，研讨会圆满完成了大会交流、教学观摩、小组讨论各项议程，达到了预期的目的。此次会议，加强了各预科教育院校之间的交流与沟通，密切了教师之间的联系，增进了友谊，架起了交流合作的平台，必将对民族预科教育的发展起到积极的促进作用。会后，我们还将成立语文教学研究部，把教学研究工作深入持久地开展下去，更好地为预科教育教学服务。
开幕式之后，在辽宁石油化工大学民族教育学院张英宣院长的主持下进行了大会交流。黄河科技学院常务副院长武京玉、中南民族大学张慧丽、广西民族大学预科教育学院朱晨、吉首大学姜公元等五位代表分别就分别就“关于培养合格少数民族预科生的实践探索”、“关于民族院校预科计算机教学的思考”、“关于民族预科语文教学”、 “民族预科教育的现状与对策”等作了大会交流。
西南民族大学预科教育学院院长马锦卫以“发展中的西南民族大学预科教育”为主题，全面介绍了西南民族大学预科办学总体情况和发展历程，重点阐述了在思政教育、学生管理、教学管理等方面形成的 “以人为本、夯实基础、预渡结合、提高素质”的办学理念；“关爱不放纵，平等不特殊，严格不苛刻” 的预科管理要求；“基础模块、拓展模块、提高模块、实践模块”四位一体的预科教学体系等少数民族预科教育教学和思政管理经验。
研讨会上，代表们还分别观摩了黄河科技学院王炜、云南民族大学李玲萍、中南民族大学李芸、西南民族大学赵丹等4位教师的《计算机基础》和中央民族大学琚静斋、青海民族大学姜兴选、四川民族学院孙东平、吉首大学满祥、云南民族大学潘勋、河北师范大学李洁梅、西南民族大学张毅等7位教师的《语文》课程的示范教学。授课教师备课认真、课件精美，重点突出，条理清楚，语言精炼，以不同的风格和特色充分展现了预科教师的风采，使大家受益匪浅。
在分组讨论会上，与会代表围绕预科教育的地位、教材建设、会考制度、教学内容与方法等问题广泛深入地开展了讨论，提出了很多宝贵的意见和建议，归纳起来有以下几点。
1、关于预科教育地位问题。预科教育是高等教育的重要组成部分。但是，在实际工作中不少高校对预科教育重视不够，投入不够，关心不够，师资队伍建设、科研工作难度较大，教师职称评聘难长期得不到解决，严重影响预科教师的积极性。
2、关于预科教材。现在的教材存在诸多问题，不适合当前预科教育教学实际的地方还不少。统编教材，应集中一线教师的智慧对现有教材做进一步认真修订，逐步加以完善，得到一线教师的普遍认可。
3、关于预科会考。下发教学大纲才一个学期，各学校基本没有执行新的教学大纲就要会考，尚不具备条件却要匆忙上阵，未免过于仓促。所有改革，应从预科教育的实际出发，违背预科教学规律和特点将适得其反。
另外，像会考制度这样的重大改革，不是一朝一夕能做好的事情，绝不能急于求成，必须慎之又慎，在认真调研的基础上考虑到方方面面的困难与可能出现的问题，提前制定好较为科学、合理、切实可行的实施方案，扎实推进，争取最佳效果，达到预期目的。
4、关于语文教学。在语文教学内容和方法上不必追求一种模式，应有多种教学方法和教学内容供选择和使用。提高学生语文知识和文化素养，不能模式化标准化。
5、关于计算机教学。预科计算机课程应该达到什么样的教学效果，应该给出基本的目标要求，否则在与本科计算机课程的衔接上会存在一些问题。
6、建议教育部民族司和民族教育发展中心，能够创办民族预科教育的杂志，为预科教师的搭建交流的平台，给预科教师创建展示的舞台。
7、建议教育部民族司和民族教育发展中心，能够在百忙之中派员参加这样的研讨会，倾听预科一线教师的意见和心声。
闭幕式上，民族预科教育专业委员会向观摩教学的王炜、张毅等教师颁发了荣誉证书；同时给2014—2015年《中国梦•预科梦—爱之歌》征文活动获奖的121名预科生颁发了获奖证书。
给“中国梦•预科梦—爱之歌”征文获奖者颁奖，中为我校领奖者
最后，民族预科教育专业委员会秘书长宋太成做了研讨会小结。他说，研讨会圆满完成了大会交流、教学观摩、小组讨论各项议程，达到了预期的目的。此次会议，加强了各预科教育院校之间的交流与沟通，密切了教师之间的联系，增进了友谊，架起了交流合作的平台，必将对民族预科教育的发展起到积极的促进作用。会后，我们还将成立语文教学研究部，把教学研究工作深入持久地开展下去，更好地为预科教育教学服务。