应用型本科院校人才培养的关键，在于重视和强调实践性教学的特色和优势。构建科学完整的实践教学体系和运行机制，培养学生较强的实践动手能力，是应用型本科院校基本的教学目标与定位。为了进一步完善应用型人才培养，切实做好实践教学工作，现对我校实践教学体系构建提出如下实施意见：
一、实践教学目标体系
1.实践教学目标体系的内容
（1）使学生获得实践知识、开阔眼界，丰富并活跃学生的思想，加深对理论知识的理解掌握，进而在实践中对理论知识进行修正、拓展和创新。
（2）构建实现“一个目标”，即培养适应地方经济社会发展的应用型人才为目标，培养学生“两种能力”，即实践能力和就业能力。
（3）增强实践情感和实践观念，培养良好的职业道德与责任意识，培养实事求是、严肃认真的科学态度和刻苦钻研、坚忍不拔的工作作风，培养探索精神和创新精神。
2.明晰实践教学目标
实践教学目标体系以切实加强学生实践能力培养为主线，遵循学生学习发展的特点及循序渐进的原则，搭建“五个平台”，即基础实践平台、校内实验实训平台、校外实习实训平台、校内大学生创新创业平台、校企合作协同创新育人平台，构建与大学四年相对应的“基础层次、综合层次、创新层次”的全过程开放式、多样化、四年不断线的实践教学体系。
3.完善实践教学计划
各专业根据人才培养方案的要求，结合我校的实际情况，完善实践教学计划，使其更具科学性、可操作性，注重实效性。各专业实践教学的学时比例占总学时的30%～40%，同时要避免重实践教学课时比例，而轻实践教学质量的倾向。
4.制定实践课程标准
实践课程标准应对各实践教学环节的内容、目的要求、时间（课时）安排、教学形式和手段、教学所需设施条件、考核办法等做出明确规定。包括实验、综合性实训、课程设计、技能训练、实习、社会调查、毕业设计等各种教学形式。
各专业在制定实践课程标准时注意各课程内容的优化配合，避免重复或脱节；增加实训和设计性、综合性实验的比重，使实践课真正发挥培养学生动手能力和创造能力的作用。倡导每一个实践教学环节均配套实践指导书。
二、实践教学内容体系
实践教学的内容是实践教学目标任务的具体化，将实践教学环节(实验、实习、实训、课程设计、社会实践、毕业设计、科技竞赛、创新创业等)通过合理配置，构建成以培养学生“实践能力和就业能力”为目标，按“基础层次、综合层次、创新层次”三个层次，循序渐进地开放式安排实践教学内容，将实践教学的目标和任务具体落实到各个实践教学环节中，让学生在实践教学中掌握必备的、完整的、系统的技能。
1.打造相对独立的实践教学内容体系
要改变过分依附理论教学的状况，探索建立相对独立的实践教学体系，实践教学在教学计划中应占有较大比重，各专业方向实践教学学时不少于总学时学分的30％，保证学生有足够的时间进行实践能力训练。
2.构建“递进开放式”的实践教学层次
实践教学内容体系按“基础层次、综合层次、创新层次”三大层次构建。基础层次侧重操作性，专业技能注重技术应用性，综合层次强调综合实践性，注重“产品”与“项目”教学，创新层次注重创新制作和新技术应用，侧重于创新创业能力的培养。
3.搭建符合我校实际需要的实践教学“五大平台”
构建合理的符合我校实际需要的实践教学平台。做好“五个平台”建设工作，即基础实践平台、校内实验实训平台、校外实习实训平台、校内大学生创新创业平台、校企合作协同创新育人平台。
基础实践平台。以军事训练、社会调查、认知实习和基础实验为主要实践内容载体，对学生进行基础实践感知，以及基础实践能力培养和训练。
校内实验实训平台。以综合性、设计性实验、开放创新实验、课程设计、项目实训、学科竞赛、第二课堂为主要实践内容载体，使学生从最基础的实验验证，逐步过渡到综合能力的培养和训练。
校外实习实训平台。以生产实习、社会实践、专业实习、毕业实习为主要内容载体，使学生贴近基层、贴近岗位，亲身体验，重点在于学生解决工程实际问题能力的培养和动手能力的训练。
校内大学生创新创业平台。以科技创新活动、创新创业团队、创新创业竞赛为主要实践内容载体，以创新的思维构建培养大学生创新思维、创新精神、创新意识和创新能力，为大学生提供校内科技制作与研发、创业孵化的场所。
校企合作协同育人平台。以企业顶岗实习、科技创新实习、毕业论文（设计）为主要内容载体，让企业真正参与进来，“推进行业企业参与人才培养全过程，实现校企协同育人”。
4.多种课堂形式联动
除实验、实习实训、课程设计、课程论文、专业综合能力实践(含毕业论文、毕业设计)等实践性教学环节外，还应加强学生的“第二课堂”联动，同时，将校企合作育人、创新创业训练与教育纳入其中，把实践教学内容贯穿于“多课堂”。
5.制订各阶段实践性教学总体计划与要求
形成与理论教学相互配合，以基本层次为基础，综合层次为重点，注重综合应用和创新能力的培养，开放式管理，形成开放式、多样化、四年不断线的实践教学体系（见下图）。实践教学计划与大纲要明确各阶段学生做什么、怎样做、完成什么、达到什么标准等制定具体量化的内容。
实践教学体系结构图
实践教学管理体系主要包括实践教学组织管理、运行管理和制度管理3个方面。
1.组织管理
由教务部对实践教学进行宏观管理，制定相应的管理办法和措施。各学院具体负责实践教学的组织与实施工作。
2.运行管理
各专业要制定独立、完整的实践教学计划，并根据实践教学计划和人才培养方案编制实践课程标准，编写实践教学指导书，规范实践教学的考核办法，保证实践教学的质量。结合行业的实际特点与企业的实际需求，安排毕业实习、企业定岗实习、毕业设计(论文)等环节。
对实践性教学环节应做到6个落实：计划落实、大纲落实、指导教师落实、经费落实、场所落实、考核落实。抓好4个环节：准备工作环节、初期安排落实环节、中期开展检查环节和结束阶段的成绩评定及工作总结环节。
制度管理
制定一系列关于实验(实训)、实习、毕业论文(设计)和学科竞赛等方面的实践教学管理文件，以保障实践教学环节的顺利开展。
实践教学文件和管理制度包括实践教学计划，实践教学课程大纲和教材，实践指导书、实验报告等实践教学文件和各实践教学环节管理制度。
四、实践教学保障体系
实践教学保障体系主要包含：以具有一定生产、管理经验的“双师型”教师为主体的师资队伍；较完备、先进的设备设施，仿真的实践教学环境；实践教学经费保证以及具有实践教学特色的环境四个重要方面。
1.师资队伍建设
学校在制定具体的师资队伍建设规划时，应重点加强对现有教师的培训方向和培养方法的研究，建立符合应用性本科教育特点的师资进修和企业实践制度，建立具有“教师资格证书”与“职业技能证书”的教师“双资格证书”制度；用政策引导和鼓励教师深入到行业企业一线熟悉生产，参与科研和技术开发；吸引社会实践经验丰富的专家、工程技术人员作为各专业的企业导师；造就一支高水平的“双师型”师资队伍。
2.实习实训基地建设
各学院在现有实验实训室的基础上，根据教学计划和人才培养方案，制定出实验实训室建设规划，保证各专业必修实践课100％的开出率。制定实验实训室建设规划时要统筹规划，优化配置。
（1）实验实训室建设注重仿真性、先进性和完整性，尽可能仿真或模拟职业环境，特别是专业实验实训室能够直接接触生产一线已经成熟且广泛使用的技术，模拟岗位环境，使教学环境和条件接近生产一线。
（2）加强校外实践教学基地的建设，基本目标为每学年每个专业的学生要到校外实习实践至少一次，每个专业基本配置为3-5个实习实践基地，各学院根据此目标结合专业特点和学生规模，制订校外实习实践教学基地建设规划。
（3）建立校外实践教学基地由各学院根据各个专业实践教学的需要选择，既能满足实践教学需要又交通相对便利的单位，建立校外实践教学基地。使校内实训基地、校外实习实践基地互为补充，实现功能最优化。
（4）在校外实习实践基地建设的过程中，应努力建立长效运行机制，明确实践项目和内容，在完成教学任务的同时努力扩展合作的领域，为企业提供服务，力求产教融合。
3.实践教学教材和指导书建设
实践教学环节的教材建设，必须做到与理论教学相配合、与新的教学实验设备与内容相适应、且符合教学大纲的要求。已经独立设课的实验，编写与课程配套的实验教材或指导书；没有独立设课的实验，编写与主教材配套的实验指导书和资料。对课程实习、毕业实习材料的编写，既要考虑实习基地的具体情况，更应该强调编写稳定性、通用性较强的实习指导书。实践教学环节的教材与指导书建设要体现规范化，具有创新性与综合性，同时有利于对学生能力的培养。
4.实践教学经费保证
各学院根据学校总体经费预算，规划制订实践教学各环节的经费使用预算计划，报学校批准后，形成标准和规范。每年按计划下达，专款专用，保证每一个实习实训项目的开出。制订计划的原则是保证教学目标的实现，同时尽可能节约经费使用。
五、实践教学评价体系
建立科学、完整的实践教学评价体系，是重视实践教学，促进实践教学质量快速提高，加强宏观管理的主要手段。
1.建立一套科学、完整的学生评价体系。校内实践教学和校外实践教学都要加强指导和管理，每次实训都有实训报告或成果，由专业指导教师评定成绩并作好记载，记入课程成绩。
对学生参加实验、实训的各个实践教学环节的效果提出严格要求，加强学生综合实践能力的考评，制定综合实践能力考评方案，确定考评内容与方法，提出考评成绩的学分比重，通过笔试、口试、操作考试及实验论文等多种形式考评学生的综合实践能力。对于实习考核可通过实习报告、现场操作、设计和答辩等形式进行。
2.建立教师评价体系。根据培养目标的要求，制定出实践教学各个环节的具体明确的质量标准，并通过文件的形式使之制度化，严格规范执行。再结合同行评价结果、学生评教结果，纳入教学考核之中。
六、具体实施意见
1.各学院相应成立专业委员会
专业管理委员会成员由学院领导、骨干教师、校外实践基地领导、企业相关人员组成，主要任务是根据我校的定位及专业的人才培养方案，制定各专业的实践教学体系。
2.建立实践教学组织体系
各系可设主管实践教学的副主任，与教务部、实验教学中心、学院、实验指导教师和实验室管理员构成完整的实践教学组织体系。教务部、实验教学中心负责实践教学的宏观管理、实验室、实训室的管理、实践教学任务的落实、检查与考核；各系负责实践课程标准、实践指导书的编写，校外实践基地的建设与管理。
3.加快校内实习实训基地的建设步伐。经论证同意的校内实习实训基地建设项目，应立即组织实施，以保证实习实训的最基本教学要求。
4.实践指导教师的聘用与管理
各学院可聘用校外兼职实践指导教师，经学校同意后，发给聘书，并到教务部、人事部备案。兼职实践指导教师的薪酬按学校有关规定办理。
5.利用仿真技术、跨专业实训平台、企业工作室建设校内实训室
学院有计划地选派教师和实践指导教师到有关单位、院校学习计算机仿真技术和跨专业综合实训，并把企业引进到学校来，打造“企业工作室”，解决我院文科类、经管类专业实训问题。
6.各专业建立实践教学内容体系
根据实践教学体系示意图，将各专业实践教学目标任务的具体化，制定各专业实践教学内容体系。
7.建立实践教学激励机制
在实践教学的评价体系中，建立严格的考核机制、激励机制。对实践教学活动中，不按实践教学计划执行的院部和个人实行严格的考核；对在实践教学活动中具有开拓、创新精神的系和个人要有一定的奖励；对在实践教学工作中表现突出的实践指导教师、实践教学管理人员实行奖励制度。
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2016年8月3日