李双安《经济数学（2）》 9月3日第3节
评语：1对抽象的数学概念结合实际问题，用形象、直观、通俗、简洁的语言清晰生动表述，具有较强的吸引力；
2.借助网络平台对学生学情进行科学管理；
3.借助数学app进行数学模拟生动形象具有感染力；
4.与学生交流互动自然流畅；
5.主动与督导交流讨论，对好的建议及时采纳并应用到课堂中。
田果 《马列主义概论》 9月4日 第9节
评语：1.将抽象、深奥枯燥难懂的哲学概念从象牙塔的殿堂里走出来，用大量经典的实际例子作通俗直观的解读，使听者兴趣盎然是该教师讲课的一贯特点，高深的理论只有变成受众喜闻乐见的东西，才能使之容易接受；
2.教师的责任不仅要课讲得好，关键还要指导学生如何科学的学习，并在教学设计及教学过程中，一点一滴的落实才能体现其意义，这方面田老师也做得较为到位；
3．在教学设计与互动中，如何激发学生的主观能动性，让学生头脑动起来，变被动的接受性学习为思考性学习，该教师也作了许多有效的尝试；
4.将线上的某些优势转化到线下教学中，丰富和提升了线下教学效果，该教师也作了一定尝试，例如考勤，测试等。