易玲 《民事诉讼法》 4月25日
评语：教师对本次教学准备充分，要件齐全，设计合理。本次课讲授“调解书及其效益”。教师对本课内容娴熟，表述严谨，思路清晰，有条有理，突出重点，观点正确；语言清脆流畅，语速适度且有节奏，适当的手势和板书增强感染力，指导学生看书，互动平凡而自然，调动了学生参与学习的兴趣，活跃了课堂气氛；多媒体简明精美，板书规范；课堂驾驭能力强，课堂自始至终秩序良好。这是一堂成功的教学课，达到了本次课堂教学的目标。
吴洪霞 《新闻采访与写作》 4月26日
评语：教师对本次教学准备充分，要件齐全，设计合理。课前清查到课情况，强调手机入袋，发现空袋点名补缺，使手机入袋率达100%。上课后先回顾前次课的内容：通讯的类型与结构，通过点名提问或集体提问的方式归纳并板书知识点，尔后引入新课：通讯的主题与表达。进入新课后，教师对本课内容娴熟，讲述思路清晰，有条有理，声音洪亮，语速适当，节奏感好；多媒体简明，色彩协调，板书规范，字体秀美，不时穿插提问，重点内容放慢语速，提醒学生做好笔记，调动了学生参与学习的兴趣，学生听课认真，无一人睡觉，活跃了课堂气氛；注重课堂管理，教姿教态端庄。这是一堂成功的教学，完成本次教学任务并达成本次课程教学目标。