大学生的心理健康工作一直是省委省政府高度关注的焦点，2011年10月，中共湖北省委办公厅、湖北省人民政府办公厅印发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，要求大力加强大学生心理健康教育工作，进一步推进心理健康教育教师队伍建设。为了积极响应政府的号召，使得心理健康教育的观念深入人心，武汉长江工商学院建设了一支心理素质较高且具有自己教学特色的心理健康教育与咨询工作队伍。

毛丹老师是武汉长江工商学院一位心理健康教育工作者，为了使同学们更加关注心理健康问题，了解更多心理健康的知识，学会处理各种心理问题的方法，毛丹老师一直在尝试着用一种不同的方法教学，突破传统的心理健康课程的教学方法，改善课堂氛围的同时，也让同学们懂得了“心理健康”的含义。

抛开了大学里必备的多媒体教学，毛丹老师却没有让这个课堂沉寂下来。亲切的开场白“上个星期过得怎么样？”顿时使同学们从周末的欢乐时光中回过神来了，大家你一言我一语的分享着自己的心情，开心、郁闷、难过、just so so、、、、、、听到学生讲着遇到的开心的事，毛丹老师会跟着一起笑，听到了不开心的经历，她会细心的去开导。一番倾诉之后，她建议大家一起来做个小小的游戏，每个同学将双手搭在左边同学的肩膀上，边捏肩膀边唱歌，一轮结束，按照刚才的方法，每个同学又将手搭在右边同学的肩膀上，课堂上不再只有老师讲课的声音，更多的充满了欢声笑语，整个班级的气氛非常活跃。“热身活动”告一段落，接下来是今天的主题“心理健康”，短短的四个字，理解起来并不容易。毛丹老师鼓励学生用自己的方法去解读，大胆地说出心里的想法，仅仅是理解这四个字就花去了大半节课的时间，一只手接着一只手地举起来，每位同学都有不同的理解，甚至有同学生用高中学过的数学知识阐述什么是“心理健康”。当大家都说出了自己的想法之后，毛丹老师才和大家一起分享了自己的想法。

“心理健康”的课堂上没有精美的PPT、没有吸引人的有趣视频，却可以抓住同学们的注意力；给出一个不好回答的话题，却有很多学生愿意说出自己的想法；和学生有很多的互动，但却没有出现冷场的情况。或许很多人都不理解，毛丹老师到底有着什么样的“魔力”？按照毛丹老师自己的话说，就是态度+理解+统合+能力。“身为一名老师，我们首先要摆正自己的态度，我们的态度、投入程度是能够影响到每一位学生的。态度之外，就是理解力。很多学生想到的东西老师可能从没想过，这就需要老师重新去理解、接受，并把这些新知识告诉其他同学。一个人有一个关于心理健康的想法，十个人就有十个想法，想法多了，会让同学们觉得晕乎乎的，这时就需要老师进行一个统合，让大家更好的去理解，更想认真学好这门课。当然这种统合是要具备一定能力的。一旦具备了某些能力，就可以掌控好整个课堂，就不会担心出现冷场、大家各玩各的情况了。”

学通社 江梦甜